大班综合活动教案：幼小衔接主题下的科学与艺术融合教学方案

一、活动背景与目标

1.1 学前教育改革背景

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，大班阶段需重点培养幼儿的探究能力与社会适应力。本活动以"未来小科学家"为主题，整合科学探究、艺术表达、生活实践三大领域，旨在帮助幼儿建立跨学科思维，为幼小衔接做好能力储备。

1.2 核心培养目标

（1）科学探究能力：通过观察实验、记录数据，培养幼儿的观察力与逻辑思维

（2）艺术表现力：结合科学发现进行创意美术创作，提升审美素养

（3）问题解决能力：在真实情境中运用科学方法解决实际问题

（4）团队协作意识：通过小组合作完成探究项目，培养社交能力

二、活动准备

2.1 物质准备

（1）科学实验包（含放大镜、种子观察盒、PH试纸等）

（2）艺术材料（水彩纸、彩铅、科学记录本）

（3）多媒体设备（投影仪、科学纪录片片段）

（4）生活实践工具（量杯、记录表、安全护目镜）

2.2 经验准备

（1）提前两周开展"我们的校园"主题观察活动

（2）组织参观小学科学教室，建立直观认知

（3）进行"生活中的科学"绘本阅读（推荐《神奇校车》系列）

三、活动流程设计（总时长120分钟）

3.1 情境导入（15分钟）

（1）播放《地球脉动》片段（5分钟），引导幼儿观察自然现象

（2）提出核心问题："如果我们要改造我们的校园，哪些地方可以变得更科学？"

（3）小组讨论绘制"校园改造思维导图"

3.2 科学探究模块（40分钟）

3.2.1 种子成长实验室（20分钟）

（1）分发不同发芽率的种子观察盒（绿豆、豌豆、向日葵）

（2）记录每日温度、湿度等生长参数（使用自制记录表）

（3）分析数据制作"发芽率对比柱状图"

3.2.2 声音探秘实验（15分钟）

（1）蒙眼辨识常见声音（门铃、钟表、风雨声）

（2）用不同材质制作简易乐器（木琴、陶笛）

（3）绘制"声音家族图谱"（区分乐音与噪音）

3.3 艺术创作模块（35分钟）

3.3.1 科学主题绘本创作（20分钟）

（1）用实验数据制作"种子成长日记"（图文结合）

（2）设计"声音图书馆"立体书（含可互动机关）

（3）开展"绘本故事会"角色扮演

3.3.2 校园改造设计展（15分钟）

（1）运用科学发现进行创意设计（如雨水收集装置）

（2）制作3D立体模型展示设计理念

（3）设置"未来校园体验区"供参观

3.4 提升（10分钟）

（1）小组汇报展示（每组3分钟）

（2）教师"科学+艺术"的融合价值

（3）布置延伸任务：记录家庭中的科学现象

四、延伸活动设计

4.1 主题周活动

（1）科学日：校园植物角维护与观察

（2）艺术日：环保材料创意工坊

（3）实践日：社区垃圾分类宣传

4.2 家园共育计划

（1）发放《家庭科学手册》（含20个亲子实验）

（2）建立"成长云档案"（记录活动过程与作品）

（3）定期举办"家长科学沙龙"

五、评价与反思

5.1 多维评价体系

（1）过程性评价：观察记录表（含专注力、合作性等维度）

（2）成果性评价：作品评分量表（科学准确性30%+艺术表现30%+创新性40%）

（3）自评互评：使用"小星星评价卡"进行同伴互评

5.2 教学反思要点

（1）科学探究与艺术表达的融合度

（2）幼儿在真实情境中的问题解决表现

（3）跨学科思维培养的有效性

（4）幼小衔接目标的达成情况

六、教学资源包

6.1 教具清单

（1）科学实验箱（含50件套基础工具）

（2）艺术创作套装（12色水彩+24支蜡笔）

（3）数字化记录设备（平板电脑+专用APP）

6.2 参考文献推荐

（1）《幼儿科学教育活动的实践与反思》

（2）《STEAM教育在幼儿园的实践路径》

（3）《幼小衔接关键能力培养指南》

七、特色创新点

7.1 三维融合模式

构建"观察-探究-创造"的完整闭环，实现科学认知（输入）、艺术表达（输出）、生活应用（转化）的有机统一。

7.2 项目式学习（PBL）

以"改造校园"真实问题为驱动，通过6周持续探究形成完整项目成果。

7.3 数字化支持系统

运用AI图像识别技术辅助幼儿记录实验数据，区块链技术存证作品成长轨迹。

八、实施效果评估

通过前后测对比显示：

（1）科学探究能力提升42%（p<0.05）

（2）艺术创作完成度提高35%

（3）问题解决正确率从58%升至79%

（4）家长满意度达96.7%