大班古诗教案：除夕主题古诗教学设计及趣味活动方案——传承传统文化，弘扬节日精神

除夕作为中国传统四大节日之首，是中华文化的重要传承载体。在幼儿园大班开展古诗教学时，将除夕主题与经典诗词结合，不仅能培养幼儿的文学素养，更能让传统文化在节日氛围中自然渗透。本文针对大班幼儿认知特点，设计了一套包含古诗教学、节日体验、文化探究的完整教案，通过"听、读、演、创"四位一体教学模式，帮助幼儿在诗词中感受节日魅力，在活动中理解文化内涵。

一、教学目标设计

1. 语言能力：能正确、流利地朗诵3-5首与除夕相关的古诗，理解基本意象（如爆竹、桃符、守岁等）

2. 文化认知：通过诗词了解除夕传统习俗（年夜饭、守岁、压岁钱等），建立节日文化认同

3. 审美体验：在诵读中感受古诗韵律美，通过美术创作表现节日元素

4. 社会情感：培养家庭团聚意识，体验传统文化中的亲情温暖

二、精选古诗清单及教学要点

（一）《元日》（王安石）

教学重点："总把新桃换旧符"的意象，对比新旧年交替的象征意义

教学建议：结合春节贴春联习俗，准备空白红纸幼儿亲手创作"年画桃符"

（二）《守岁》（孟浩然）

教学重点：理解"明年岂无年"的祝福内涵，感受除夕夜家人团聚的温馨

教学建议：开展"我是小守岁"情景剧表演，配备仿古烛台道具

（三）《除夕》（杜牧）

教学重点："桃符呵笔写，椒酒对蟾钩"的民俗细节，认识传统年俗器具

教学建议：实物展示古代桃符、椒酒器皿，组织"年俗物品猜谜"游戏

（四）《十五夜望月》（王建）

教学延伸：将除夕夜与中秋望月结合，理解"月是故乡明"的情感表达

教学建议：制作"月相变化图"，对比除夕月与中秋月的不同形态

三、四维联动教学流程

（一）晨间唤醒环节（15分钟）

1. 民乐导入：播放古筝版《春节序曲》，幼儿佩戴红色布条进入教室

2. 情景创设：布置"年兽故事角"，设置"守岁能量站"打卡板

3. 悬念激发：展示"古诗密码本"，宣布今日主题任务"寻找年味诗词"

（二）核心教学环节（60分钟）

1. 听读感知（20分钟）

- 播放《春节古诗交响乐》配乐朗诵合集

- 采用"三听三问"法：初听整体感知，细听生字词义，精听情感表达

- 重点《元日》中"千门万户曈曈日"的视觉意象，用肢体动作表现"曈曈日"的明亮感

2. 情境体验（25分钟）

- "年俗探秘"闯关游戏：

① 压岁钱数学站：计算家庭压岁钱总和（使用仿真货币）

② 桃符书写台：用毛笔书写个性化春联（提供简化字模板）

③ 守岁故事屋：集体续编《年兽大作战》绘本（提供故事框架）

3. 艺术创编（15分钟）

- "古诗新画"创作：

① 分组绘制《元日》主题长卷（长3m）

② 制作"守岁灯笼"（竹篾骨架+古诗剪贴+LED灯）

③ 设计"除夕美食诗卡"（将年夜饭菜品与古诗对仗）

（三）延伸活动设计

1. 家庭任务卡：

- "古诗传家宝"：录制家庭版《守岁》朗诵视频

- "年味发现者"：拍摄家中最传统的除夕物品并配诗说明

2. 校园文化墙：

- 制作"除夕诗词长廊"，展示幼儿手绘古诗配图

- 设置"年俗知识树"，按时间轴呈现除夕习俗演变

四、分层教学策略

（一）能力分组

1. 基础组：重点巩固古诗朗诵，完成"年兽问答"闯关卡

2. 进阶组：尝试古诗改写，创作"我眼中的除夕"微剧本

3. 挑战组：设计"古诗+科技"融合项目（如编程古诗动画）

（二）差异化指导

1. 视觉型学习者：提供"古诗意象图鉴"

2. 听觉型学习者：配备古琴版诗词音频

3. 动觉型学习者：设计"古诗动作操"

五、教学评价体系

1. 过程性评价：

- "诗词能量瓶"积分系统（朗诵、创作、合作等维度）

- "年俗小博士"徽章认证（分设贴春联、写福字、包饺子等专项）

2. 终结性评价：

- 制作《我的除夕诗词成长册》（含照片、作品、家长评语）

- 举办"诗词年俗博览会"，邀请家长参与成果展示

本教案通过构建"文化传承-情感体验-创新表达"的立体化学习场域，将古诗教学深度融入除夕主题。在实践过程中，建议教师注意把握三个关键点：一是保持古诗原作的文学性，避免过度娱乐化改编；二是注重传统与现代的有机融合，如用AR技术呈现古代除夕场景；三是建立家园共育机制，通过亲子诗词创作活动延续学习效果。当幼儿在稚嫩的童声里吟诵"共欢新故岁，迎送一宵中"，传统文化便完成了最生动的传承。