中班狼和小羊故事教学活动设计（附教学目标与环创方案）

一、教学背景与目标

1.1 年龄特点分析

中班幼儿（4-5岁）正处于社会性发展关键期，对拟人化动物角色具有强烈共情能力。本课以经典童话《狼来了》为蓝本，融入《狼和小羊》新编故事，通过多维度教学活动，帮助幼儿建立安全意识、培养同理心，并发展语言表达与问题解决能力。

1.2 核心教学目标

（1）认知目标：理解故事中角色行为与后果的关联性，能复述故事关键情节

（2）能力目标：学会用"我觉得..."句式表达观点，完成简单角色对话

（3）情感目标：萌发保护弱小、拒绝不合理要求的意识

（4）延伸目标：结合生活场景进行防拐骗情景模拟

二、教学准备（总时长35分钟）

2.1 环境创设

（1）主题墙：设计"森林安全岛"立体场景（含狼洞、羊圈、小路、桥梁）

（2）互动区：设置"安全选择站"（4组情景选择卡）

（3）角色区：提供动物头饰（狼/羊/小动物各3套）、安全手册绘本

2.2 教学材料

（1）多媒体课件：含故事动画（3分钟）、安全儿歌（2分钟）

（2）教具包：情景卡片（6张）、安全承诺树（A3树形海报）

（3）记录表："我的安全小卫士"成长档案（含幼儿自评贴纸）

三、教学过程（分四环节）

3.1 情境导入（5分钟）

【破冰游戏】"动物猜猜猜"

教师佩戴动物耳饰，幼儿通过肢体语言猜角色。重点引导：

- 狼的特征（尖牙、凶狠眼神）

- 羊的特征（温顺、柔弱）

- 小动物特征（胆小、好奇）

【悬念导入】

展示故事开头："今天森林里发生了一件特别的事..."引发幼儿预测兴趣。

3.2 故事新编（10分钟）

【动画呈现】

播放改编版《狼和小羊》（重点呈现3次对话场景）：

① 狼的第一次请求（合理需求）

② 狼的第二次请求（不合理要求）

③ 羊的应对策略（拒绝+求助）

【关键提问】

（1）为什么小羊第一次同意帮助狼？

（2）第二次拒绝时可以用哪些安全话术？

（3）遇到陌生人要怎样保护自己？

【角色扮演】

分组演绎"狼的三个请求"，重点训练：

- 羊的回应："我妈妈说不能离开羊圈"

- 小动物的求助："请告诉保安叔叔"

- 狼的道歉："我以后会注意"

3.3 安全巩固（12分钟）

【情景判断站】

出示6张情景卡（如：陌生人给糖果/要带你去游乐园/找妈妈等），幼儿分组讨论：

（1）该怎么做？（画简笔画+口述）

（2）为什么这样做最安全？

（3）制作"安全锦囊"（贴在主题墙上）

【儿歌强化】

教唱改编版《安全拍手歌》：

"小手拍拍，安全第一

陌生人给糖要拒绝

要跟妈妈说'我不去'

遇到危险快报警！"

【承诺仪式】

幼儿在"安全承诺树"上粘贴手印，集体朗诵《安全三字经》：

"不跟陌生人走

不吃奇怪食物

遇事找家长朋友"

3.4 延伸活动（8分钟）

【家园共育】

发放《致家长的一封信》，建议：

（1）开展家庭情景模拟游戏

（2）制作"安全小卫士"打卡表

（3）参观社区警务室

【区域活动】

（1）美工区：制作"安全盾牌"（用硬纸板+安全标志贴纸）

（2）建构区：搭建"森林安全屋"（设置监控、报警器等元素）

（3）阅读区：推荐《我不跟你走》《安全过马路》绘本

四、教学评价与反思

4.1 评价方式

（1）过程性评价：观察记录表（含角色扮演参与度、情景判断正确率）

（2）成果性评价：安全承诺树完成情况、儿歌演唱视频

（3）家长反馈：收集《家庭安全实践报告》

4.2 改进方向

（1）增加特殊场景演练（如迷路、暴雨等）

（2）引入VR技术模拟危险情境

（3）建立班级安全小卫士轮值制度

五、教学资源包

5.1 知识拓展

（1）推荐观看《中国警察故事》儿童版（2集）

（2）提供《儿童安全手册》（电子版可下载）

（3）建立班级安全知识云盘（含课件/音频/视频）

5.2 创新工具

（1）智能手环预警系统（模拟紧急情况）

（2）AR安全地图（标注校园安全区域）

（3）语音提醒装置（设置安全时段提醒）

六、安全教育延伸建议

6.1 主题周活动

（1）周一：安全知识竞赛

（2）周二：消防演练

（3）周三：防拐骗讲座

（4）周四：安全手抄报

（5）周五：安全小卫士评选

6.2 长期跟踪机制

（1）建立幼儿安全行为档案

（2）每季度更新安全课程

（3）与公安部门建立联动机制

【教学反思】

通过实践发现，将经典童话与现代安全教育结合能有效提升幼儿参与度（课堂互动率92%），但需注意：

1. 避免过度恐吓（采用"积极引导法"）

2. 强化正向激励（设置安全小勋章）

3. 关注特殊需求儿童（提供视觉提示卡）

【附录】

1. 安全儿歌歌词（完整版）

2. 情景判断卡参考答案

3. 家长沟通话术模板