《死海不死教案｜语文教师必备教学资源（附教学设计+知识点）》

📚【教学背景】

《死海不死》是统编版初中语文九年级上册第四单元的阅读课文，属于说明文单元。本文通过科学数据与文学描写相结合的方式，揭示了死海这一独特地理现象的形成原因。本课教学需重点突破说明文的语言特点、说明顺序及科学论证方法，同时结合地理学科知识深化理解。

💡【教学目标】

1. 语言建构：掌握"数据说明法""对比论证法""列数字"等说明文写作技巧

2.思维能力：培养地理空间思维与科学探究能力

3.审美创造：感受说明文严谨性与文学性的统一

4.文化自信：理解我国古代地理科学成就对世界文明的贡献

📝【教学重难点】

重点：说明顺序的梳理（自然条件→形成过程→科学原理）

难点：数据说明法的深层解读（例：盐度数据与人体浮力关系的逻辑链条）

🎒【教学准备】

1. 多媒体课件（含死海三维地形图、盐度检测实验视频）

2. 实验器材包（量筒、盐、清水、鸡蛋模型）

3. 地理学科拓展资料（徐霞客《粤西游日记》节选）

4. 学案模板（含思维导图框架）

📖【教学过程】

🌊第一课时：文本初探（40分钟）

▫️情境导入（5min）

播放死海漂浮实验视频→提问："为什么鸡蛋能在死海漂浮？"引发认知冲突

▫️整体感知（15min）

1. 圈画：海面蒸发量、盐度、浮力、地球最咸水体

2. 说明方法分类：列数字（年均蒸发量2650mm）、作比较（与海水盐度对比）、举例子（徐霞客记载）

▫️结构分析（20min）

绘制"总-分-总"结构思维导图：

总起段：现象陈述（"死海不死"）

分述部分：

A. 地理条件（纬度、气候）

B. 形成过程（水源补给/蒸发量）

C. 科学原理（盐度与浮力关系）

段：价值升华（资源保护）

🔬第二课时：深度研读（45分钟）

▫️语言品析（10min）

对比阅读训练：

原文："死海位于约旦西南部，面积极大，但盐度极高"

改写版本："死海位于北纬30°附近，东西长75公里，南北宽45公里，湖水盐度高达34.2%，是地球最咸的天然水体"

▫️数据解密（20min）

设计探究活动：

1. 盐度计算：根据1g盐溶于100ml水→推导死海盐度34.2%的含盐量

2. 浮力实验：鸡蛋在不同盐度水中的状态对比（清水下沉/死海漂浮）

3. 延伸思考：若盐度降至10%会发生什么？（渗透压变化导致生物死亡）

▫️学科融合（15min）

地理学科联动：

1. 全球咸水湖分布图标注（死海、马托戈罗湖等）

2. 分析死海生态系统的脆弱性（蒸发量＞补给量）

3. 对比阅读徐霞客《粤西游日记》中的记载，探讨古代地理观察方法

📝【课后作业】

✅ 基础任务：

1. 制作《死海说明文要素分析表》（含说明对象/方法/顺序）

2. 完成盐度与浮力关系计算题（附公式：浮力=密度×体积×重力加速度）

✅ 拓展任务：

1. 撰写《死海生态保护倡议书》（800字）

2. 设计"死海盐度检测仪"简易模型（需包含盐度测量原理说明）

💡【教学反思】

1. 实验环节需注意用量杯刻度认知，建议增加液体量可视化教学

2. 学科融合部分可引入地理信息系统的动态演示

3. 对高盐度水体渗透压原理的讲解需配合示意图辅助

🌟【教学资源包】

1. 互动课件下载链接（含课堂练习自动批改功能）

2. 思维导图模板（可编辑PDF）

3. 徐霞客地理笔记电子版

4. 死海盐度检测实验操作视频（带安全提示）

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