小班语言活动《小猪变干净了》教学设计：故事改编+互动游戏+教学资源包（附PPT课件）

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一、活动背景与设计理念

（一）政策依据

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标，小班幼儿应"愿意说话并能清楚表达"，"具有初步的阅读理解能力"。本活动以经典童话《小猪变干净了》为蓝本，通过改编故事、设计互动游戏，帮助幼儿在情境中学习语言表达，培养观察与表达能力。

（二）学情分析

小班幼儿（3-4岁）正处于语言敏感期，但存在以下特点：

1. 注意力集中时间短（约8-10分钟）

2. 需具象化教学道具辅助理解

3. 喜欢角色扮演和重复性语言互动

4. 对色彩鲜艳的教具兴趣浓厚

（三）创新点

1. 故事改编：将原版故事简化为"小猪变干净"三步曲，增加重复句式

2. 双重游戏设计：清洁小屋（观察游戏）+ 洗澡大赛（语言游戏）

3. 资源包配套：含6套手绘教具、3版PPT课件、2种家庭延伸任务卡

二、教学目标（三维目标）

（一）认知目标

1. 认识身体清洁部位（手、脸、脚、头发）

2. 理解"干净"与"不干净"的对比概念

3. 能复述故事中3个关键动作（洗脚、洗脸、梳头）

（二）能力目标

1. 能用完整句子描述清洁过程（如"小猪先洗了干净的小手"）

2. 在情境中正确使用拟声词（"哗啦啦""扑通通"）

3. 通过观察比较发现清洁前后的变化

（三）情感目标

1. 建立个人卫生意识，养成主动清洁习惯

2. 体验合作游戏的快乐，培养规则意识

3. 激发对绘本阅读的兴趣，形成阅读期待

三、教学准备（分层次清单）

（一）基础材料

1. 改编故事脚本（含3处互动提问）

2. 6P手绘清洁步骤图（含对比色块）

3. 3套角色扮演服装（小猪、小兔子、小熊）

4. 教学PPT（含5个动画场景）

（二）辅助教具

1. 情境创设：迷你清洁小屋（含4个清洁站点）

2. 观察记录表：清洁前后对比贴纸板

3. 声音道具：水龙头、毛巾摩擦声效

4. 奖励贴纸：星星/彩虹/小猪造型

（三）延伸材料（家庭包）

1. 清洁儿歌音频（含动作示范）

2. 家庭任务卡（"我的清洁小卫士"打卡表）

3. 安全提示卡（正确洗手步骤图）

四、活动过程（40分钟）

（一）情境导入（5分钟）

1. 情景创设：播放《小猪哼哼歌》背景音乐

2. 道具展示：出示脏脏的小猪玩偶和干净版本

3. 悬念提问："小猪为什么变得这么干净？"

4. 激活经验：幼儿分享"我会清洁的地方"

（二）故事时间（15分钟）

1. 教师旁白（配合PPT动画）：

"小猪弄脏了手脸脚，妈妈说需要洗澡梳头"

（插入互动："小猪先要洗哪里？"）

2. 故事改编重点：

- 增加重复句式："小猪洗了干净的手，洗了干净的脸..."

- 加入拟声词："哗啦啦的水流声"

3. 观察任务：记录小猪清洁前后的变化（用贴纸标注）

（三）游戏互动（15分钟）

1. 游戏一：清洁小屋（观察游戏）

- 分组操作：每组4个清洁站点

- 规则说明：根据指令完成清洁动作

- 语言引导："请给小猪洗洗脏脏的脚"

2. 游戏二：洗澡大赛（语言游戏）

- 角色扮演：3名幼儿分别扮演小猪、小兔子、小熊

- 任务指令：

- "小熊忘记洗头发啦！"

- "小兔子的小手还有泥巴！"

- 奖励机制：集齐3枚清洁勋章可获"卫生小卫士"称号

（四）结束环节（5分钟）

1. 升华：播放改编儿歌《清洁歌》

"小手小脸小脚小头发，干净干净真漂亮！"

2. 延伸任务：发放家庭任务卡，记录"今日清洁小成就"

3. 预告下期：介绍"会说话的细菌"科普故事

五、教学延伸（家园共育）

（一）家庭任务卡（示例）

1. 清洁小卫士打卡表（7天记录）

2. 家庭清洁儿歌创编（家长+幼儿合作）

3. 环境创设：制作"我的清洁角"照片墙

（二）区域活动建议

1. 语言区：清洁主题绘本角（含3本相关图画书）

2. 科学区：细菌观察瓶（培养卫生意识）

3. 艺术区：清洁工具创意画（用黏土制作）

（三）健康活动衔接

1. 与生活活动结合：餐前七步洗手法教学

2. 与体育活动结合：设计"清洁小火车"户外游戏

3. 与美工活动结合：制作"干净小猪"手指画

六、教学资源包（含3个核心文件）

（一）PPT课件（含5个场景）

1. 情境导入：脏脏的小猪动画

2. 故事时间：清洁步骤分解图

3. 游戏互动：清洁小屋场景图

4. 结束环节：卫生儿歌动画

5. 资源展示：教具实物图

（二）手绘教具包（6套）

1. 清洁步骤图（含对比色块）

2. 角色扮演服装（含可拆卸清洁工具）

3. 声音道具（水龙头、毛巾声效）

4. 观察记录表（清洁前后对比）

5. 奖励贴纸（3种主题）

6. 安全提示卡（图文结合）

（三）教师指导手册（含20个问题）

1. 常见问题解答（如"幼儿不配合怎么办"）

2. 语言支架建议（不同能力幼儿的引导语）

3. 教具使用指南（安全操作说明）

4. 评价记录表（语言发展观察量表）

七、注意事项与教学反思

（一）安全提示

1. 使用软质清洁工具，避免划伤

2. 声音道具保持适度音量

3. 角色服装注意活动空间

（二）分层指导策略

1. 能力较弱幼儿：提供步骤图辅助

2. 能力较强幼儿：增加清洁指令创编

3. 多语言幼儿：提供双语提示卡

（三）教学反思要点

1. 幼儿参与度分析（记录各环节参与人数）

2. 语言发展评估（观察复述完整句数）

3. 资源使用效果（教具破损率、使用频率）

4. 家园共育反馈（家庭任务完成率）

1. 增加触觉体验：添加不同质感的清洁道具

2. 拓展科学认知：结合细菌图片讲解清洁原理

3. 开发数字资源：制作配套互动小游戏

八、附录（实用信息）

（一）推荐阅读

1. 《幼儿园语言活动设计与实施》（王海英著）

2. 《3-6岁儿童卫生习惯培养指南》（教育部文件）

3. 《经典童话改编教学案例集》（版）

（二）政策文件

1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

2. 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域

3. 《幼儿园卫生保健管理办法》

（三）教学工具包购买链接

（四）相关教学视频（含完整活动演示）