幼儿园小班科学教案：清水与污水的趣味实验（附教学目标、步骤及延伸活动）

一、教学背景与目标

（一）幼儿发展需求

3-4岁幼儿正处于感官发展关键期，对颜色变化、形态差异等直观现象具有强烈探究兴趣。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，小班幼儿应能感知常见物质特征，发展观察比较能力。

（二）核心教学目标

1. 认知目标：通过对比实验，认识清水与污水的物理特性差异（透明度、气味、触感）

2. 技能目标：掌握滴管、过滤等基础实验操作，发展手眼协调能力

3. 情感目标：培养爱护环境意识，建立"垃圾不落地"行为习惯

1. 材料准备：

- 实验组：透明烧杯（每组4个）、滴管（10支）、量杯（50ml）

- 对比组：清水（纯净水/矿泉水）、污水（饮料瓶盖水/食用油/墨水）

- 辅助材料：滤纸（A4纸撕成4cm×6cm）、纱布、棉签、记录表

2. 环境布置：

- 科学角设置"清水站"与"污水站"两个实验区

- 墙面布置"保护水资源"主题手绘海报（含幼儿作品）

3. 数字资源：

- 微信公众号推文《家庭版清水检测小实验》

- 短视频《污水变清水的魔法》（抖音/B站）

（一）导入环节（5分钟）

1. 情境创设：

- 播放动画《小水滴的旅行》（时长2分钟）

- 展示污染对比图：清澈溪流VS垃圾漂浮河

2. 问题引导：

"小朋友们发现这些水有什么不同吗？"

"如果污水流入我们的饮用水会怎样？"

（二）核心实验（20分钟）

1. 实验一：清水检测

- 步骤1：用滴管取5ml清水滴入透明烧杯

- 步骤2：观察记录（透明度、气味、温度）

- 步骤3：用滤纸过滤后观察沉淀物

2. 实验二：污水处理

- 步骤1：混合不同种类污水（1:10比例）

- 步骤2：滴加食用碱观察反应

- 步骤3：使用滤纸进行三次过滤

3. 实验三：对比实验

- 制作对比记录表（含颜色、气味、沉淀物等6项指标）

- 引导幼儿用贴纸进行"污染程度"评分（1-5星）

（三）延伸活动（15分钟）

1. 科学游戏"污水净化师"

- 材料准备：塑料盆、沙石、树枝、纱布

- 规则：用自然材料制作简易净水装置

2. 艺术创作"清水精灵"

- 用过滤后的清水作画（棉签点画/滴管画）

- 制作环保标语卡（"小手拉大手，垃圾不落地"）

1. 评估方式：

- 实验记录表完成度（80%达标）

- 游戏参与积极性（观察记录表）

- 家庭延伸任务完成率（回收率90%）

2. 教学亮点：

- 多感官参与：融合视觉（观察）、触觉（触摸）、嗅觉（闻）

- 情境化教学：创设"河流净化站"角色扮演场景

- 分层指导：设置基础版（观察）和进阶版（过滤）任务

3. 改进方向：

- 增加污水成分检测（PH试纸）

- 开发配套绘本《小熊的清水冒险》

- 建立班级"清水银行"（收集纯净水瓶盖兑换绿植）

1. 家庭实验包（含滤纸、简易滤斗）

2. 环保打卡表（记录一周垃圾分类）

3. 线上家长会（每月一次科学育儿讲座）

六、教学资源包（附下载链接）

1. 实验记录表（可打印版）

2. 安全操作指南（中英双语）

3. 污水成分检测手册（含常见物质PH值表）

本教案通过"观察-实验-创造"三阶式教学，将抽象环保概念转化为幼儿可感知的实践活动。建议教师根据班级实际情况调整实验难度，重点培养幼儿的探究兴趣和环保行为习惯。后续可延伸至"雨水收集""植物净水"等主题，形成完整科学探究课程链。